O planejamento do conteúdo e a realização de uma unidade de aprendizagem a distância são muito similares às atividades tanto do compositor quanto do regente de uma obra musical complexa: a entrega de conhecimento, como na música, exige uma linguagem que envolva a seleção virtuosística de instrumentos, a organização eficaz das ideias a serem comunicadas e indicações claras para a execução bem-feita. A importância deste novo estudo de Patrícia Rodrigues está na apresentação de uma checklist (lista de checagem) bastante extensa e detalhada do vasto acervo de recursos à disposição de quem planeja e executa um programa de aprendizagem remota. Em EAD não há apenas um modelo padrão dominante (como o automóvel de quatro rodas). Há alguns modelos comprovadamente bem-sucedidos e uma infinidade de novas opções a serem criadas por futuras gerações de educadores usando seus conhecimentos de aprendizagem e de tecnologias eficientes aliadas à sua imaginação. A valiosa e prática lista de recursos, assim como as recomendações para seu uso aqui apresentados, merecem nossos aplausos.